Tagg: Lärande

AI och automatisering lovar att revolutionera lärande och arbete – men vem bestämmer egentligen? En reflektion om varför pedagogiken bör styra tekniken, inte tvärtom, och varför ägande av data och kontroll är nyckeln till att undvika teknikberoende.

"Läs 100 sidor på 5 minuter!" "Sammanfatta alla dina dokument med ett klick!" "Få nyckelpoänger från timslånga föreläsningar direkt!"

Måndag morgon. Du loggar in och systemet har redan planerat din dag. En algoritm har fördelat dina uppgifter baserat på beräknad effektivitet. Ett pop-up-fönster påminner dig om att du bara har 12 minuter kvar på ditt nuvarande ärende. Allt är sömlöst, optimerat och "smart". Men en gnagande känsla i

Det snurrar snabbt i teknikvärlden just nu, eller hur? Som IKT-pedagog känner jag både spänning och viss nervositet inför framtiden. Vad kommer egentligen att hända med vår roll under de kommande åren? Låt mig dela några tankar om hur jag ser på utvecklingen

Artificiell intelligens håller på att omvandla utbildningslandskapet i grunden. Som pedagog och IT-pedagog ser jag dagligen hur AI presenteras som lösningen på många av utbildningens utmaningar. Men vi behöver ställa oss kritiska frågor: Vem definierar vad som är "förbättring"? Vilka röster hörs när