Min Filosofi

Varför Sokrates, Dewey och Freire är mer relevanta än någonsin

När AI lovar att lösa alla problem behöver vi filosofer som ställer rätt frågor. Här hittar du den teoretiska grunden som vägleder mitt arbete – och kanske kan vägleda ditt.

Varför filosofi i en digital tid?

När ChatGPT kan skriva en uppsats på 30 sekunder, när algoritmer avgör vem som får jobbet, när effektivitet blir det enda måttet – då behöver vi pausa och fråga: Vad förlorar vi på vägen?

Teknik är aldrig neutral. Varje digital lösning bär med sig värderingar om hur vi ska lära, arbeta och relatera. Jag skriver och delar för att väcka frågor: Vems intressen tjänar tekniken? Stärker den människors autonomi eller skapar den beroenden?

Min egen resa har handlat om att överbrygga klyftor mellan människa och teknik. Här samlar jag tankar, misstag och insikter – i hopp om att de kan bli bränsle för fler samtal.

Min teoretiska grund

Detta är inga färdiga svar, utan hållpunkter som hjälper mig att tänka högt tillsammans med andra.

Mina reflektioner vilar på fyra filosofiska grunder. Tillsammans ger det en etisk kompass för hur vi kan förhålla oss till teknik:

1. Sokrates – Konstens att ställa rätt frågor

"Jag vet att jag ingenting vet."

I en tid när AI levererar omedelbara svar är den sokratiska hållningen viktigare än någonsin. Verklig insikt kommer inte genom att ta emot färdiga svar, utan genom att ställa rätt frågor och våga tvivla.

Koppling till AI
När vi frågar ChatGPT något, får vi ett svar som verkar säkert. Men varifrån kommer det? Vilka perspektiv saknas? Sokrates påminner oss om att alltid fråga vidare – särskilt när svaret känns bekvämt.

2. John Dewey – Lärande genom att göra

"Ge eleverna något att göra, inte något att lära; och det de gör ska vara av sådan art att det kräver tänkande – då sker lärande naturligt."

Dewey visade att lärande inte är passiv konsumtion av information, utan en aktiv process av handling, experiment och reflektion. Teknikens roll är inte att leverera färdiga svar, utan att skapa rika miljöer för utforskande.

Koppling till AI
När AI ger oss svaret direkt hoppar vi över hela lärandeprocessen. Vi utför ingen handling, ges inget utrymme för reflektion. Hur kan vi använda AI som ett verktyg för experimenterande – inte som en masken som ger svaren? Som en simulator, en kreativ partner, en datakälla att utforska – aldrig som en ersättning för mänskligt tänkande.

3. Lev Vygotsky – Vi lär tillsammans

"Det vi gör tillsammans idag kan vi göra ensamma imorgon."

Vygotsky visade att utveckling är en social process. Vi växer genom samspel med andra, i vår "proximala utvecklingszon" – där vi med stöd kan klara av det vi ännu inte kan på egen hand.

Koppling till AI
AI kan fungera som stöd (scaffolding) i lärandeprocessen. Men vad händer om varje person har sin egen "perfekta" AI-assistent? Var uppstår då det meningsfulla sociala samspelet, förhandlingen, den gemensamma kunskapsskapelsen?
Frågan är: Använder vi AI för att förstärka mänsklig samverkan – eller för att skapa individualiserade bubblor som minskar vårt behov av varandra?

4. Paulo Freire – Vem har makten?

"Det finns ingen neutral utbildning. Utbildning befäster antingen orättvisa eller utmanar den."

Freire ställde den avgörande maktfrågan: Tjänar pedagogiken till att befästa hierarkier eller till att frigöra människor? Han varnade för "bankpedagogik" – där kunskap deponeras i passiva mottagare istället för att skapas tillsammans.

Koppling till AI
När AI används som en matare av snabba svar blir den en perfekt digital banktjänst: "sanningen" deponeras från en algoritm (vars data och värderingar är dolda) till en passiv användare.
Freires teori tvingar oss att fråga: Vems data tränas AI på? Vems världsbild reproduceras? Ger verktyget användaren makt att ifrågasätta och förstå – eller uppmuntrar det till okritisk acceptans?

Från teori till praktik

Så här tar filosofin form i mitt arbete – inte som policies, utan som en kompass när valen blir komplexa:

Reflektion före handling

Inspirerad av Aristoteles praktiska visdom utgår jag från principen att rätt handling kräver reflektion över både mål och medel. Varje teknisk lösning måste prövas mot frågan: bidrar detta till mänskligt florering?

Empowerment som imperativ

Mitt mål är att göra mig själv överflödig genom att bygga intern kompetens. Jag tror på att vägleda organisationer att utveckla egen reflektion och handlingsförmåga kring teknik och lärande.

Tekniketik i praktiken

All teknik ska stärka människors handlingsutrymme och självbestämmande, aldrig minska det. Jag följer principen om teknisk värdighet: slutanvändaren ska alltid ha kontroll och förståelse för de verktyg som påverkar deras arbete och utveckling.

Varför jag gör detta

Jag vill bidra till mer etisk och medveten digital utveckling. Inte genom att ha alla svar, utan genom att dela tankar, misstag och verktyg som kan hjälpa oss att stanna upp och tänka tillsammans.

Innovation är värdefull när den tjänar mänskliga värden – lärande, växande, gemenskap. Men vi måste våga fråga: Innovation för vem? Och på vems villkor?